体育与健康科学学院2021年精品课堂评选暨第二届教学创新大赛方案

体育与健康科学学院

2021年精品课堂评选活动

暨第二届教师教学创新大赛工作方案

全体教师：

为深入学习贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，落实立德树人根本任务，淘汰“水课”，打造“金课”，提升教师教学能力，引导教师树立现代教育理念，聚焦教学创新，推进我校“一流课堂”建设，鼓励教师潜心教书育人，努力营造乐教善教的良好氛围，根据学校《长江师范学院2021年精品课堂评选活动暨第二届教师教学创新大赛》精神，决定举办体育与健康科学学院2021年精品课堂评选活动暨第二届教师教学创新大赛，特制定本方案。

一、评选理念

强化师德师风建设，锤炼教师教学基本功，引导教师更新教学观念，充分应用现代教育技术，创新课程教学，推动课堂革命，助推课堂教学向“以学为中心”转变，切实提高课堂教学质量，不断提升人才培养水平。

二、评选目标

（一）落实以本为本

突出人才培养的中心地位和本科教学的基础地位，运用先进的教学理念，优化教学目标，设计教学内容，创新教学方法，改革考核方式，通过教学改革促进学习革命。

（二）崇尚教书育人

倡导教师“回归本分”，推动教授走进本科生课堂，引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人，成为德高、学高、艺高的名师，担当起学生健康成长的指导者和引路人。

（三）促进教学创新

鼓励教师积极探索智慧教育新形态，充分利用信息技术开展教学模式改革，促进现代信息技术与教育教学深度融合，鼓励教师树立新型的人才培养理念，提高教学的创新性、影响力和执行力，共创未来教育的新形态和新价值。

（四）突出精品课堂

评选和表彰一批课堂教学创新、教学水平高、学生反响好、教学内容丰富、教学基本功扎实的精品课堂和教学能手，通过以赛促建、以赛促改，充分发挥精品课堂的示范性和引领性。

三、组织机构

学院成立精品课堂评选领导小组。

组长：张世威

成员：秦念阳、王永忠、刘官元、乌晓东、吕雪松、郭道全、胡朝文、张跃敏、张丽青

四、评选对象

从事教育教学工作的教师均可参赛，其中，年龄在40周岁以下（1981年1月1日后出生）的青年教师必须参评，且高级职称参评人数不低于30%。

（二）比赛分组。

预赛以教研室为单位分为5个组进行:

第一组: 理论课程教研室（7人），张跃敏、刘官元、黄榜银、葛运华、秦  燕、叶林奇、李拥军

第二组: 术科一教研室（8人），胡朝文、张世威、乌晓东、王松林、袁锋、杨永钟、龙羽、易黎

第三组: 术科二教研室（8人），吕雪松、马艳辉、于菲、王永忠、赵云书、李福良、李梦阳、秦念阳

第四组: 术科三教研室（8人），郭道全、黄小龙、吴胜涛、谷金波、杨  熙、刘培星、陈浩琦、张  伟

第五组: 术科四教研室（8人），张丽青、吴琼先、董  理、张爱钰、盛雪梅、余中华、那春艳、王巧慧

五、大赛赛制

（一）比赛时间：

预赛:2021年6月1日——6月25日，由各教研室主任根据老师的时间组织大家集中开展。

决赛: 2021年6月26日——6月30日，由体育系组织集中进行。

（二）比赛由课程教学设计、课堂现场教学两部分组成，分别占总分的40%，60%。其中，在课程教学设计中，参赛教师需结合教学大纲和教学实践，全面说明本课程的设计思路，突出教学改革与创新，展示相关过程性支撑资料。课程教学设计正文一级标题用3号黑体，二级标题用4号黑体，三级标题用小4号黑体。正文内容用小4号宋体，1.5倍行距。各组教师的课程教学设计于比赛前提交到教研室主任处。

初赛结束后，各组取前2名参加学院组织的决赛(时间待定)，通过决赛产生本次比赛的名次，并推荐前7名参加学校的比赛。

六、比赛奖励

本次比赛设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名。

七、工作要求

各位教师要高度重视，把教学创新大赛作为推进课堂教学改革和提高教学质量的重要抓手，发挥好课堂教学作为人才培养的主渠道主阵地作用。

参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，侵害他人版权，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，一律取消参赛资格，参赛者自行承担相应责任。

附件：

1.课程节段教学设计(目录样本)

2.评分标准

体育与健康科学学院

2021年5月31日

 附件1

目   录

（此为参考样式，以5个教学节段为例）

《传播学》教学大纲中基本教学内容共10章，此次教学设计的5个节段分别选自第1、3、5、6、7等章节。

1.传播的定义和特点……………………………………………………   …  ….….1

选自第一章：传播与传播学/第一节：传播

2.象征性社会互动与传播………………………………………………… ….  ……3

选自第三章：符号与意义/第三节：象征性社会互动

3.作为社会心理过程的人内传播…………………………………………...  …….4

选自第五章：传播类型/第一节：人内传播

4.传播的社会功能……………………………………………………………..………   …9

选自第六章：传播的功能/第二节：传播的社会功能

5.把关人和把关理论………………………………………………10

选自第七章：传播者/第二节：媒介组织

附件1:“精品课堂”暨第二届教学创新大赛评分标准